研究人员发现，在研究中重复使用 ChatGPT AI 并非没有风险。这会给那些过度依赖聊天机器人的人带来负面影响。
当生成人工智能 聊天GPT应运而生，一些学生很快就找到了一种方法节省作业时间为什么不呢提高他们的成绩。老师们也嗅到了可能存在的偏差：98% 的人担心学生会因为人工智能而作弊。而这些都不是已制定工具来避免这种情况这让他们放心。面对聊天机器人的迅速崛起，企业已做出禁止使用 ChatGPT 的激进决定就在他们之内。
实际上很难阻止学生将文件的编写或方程的求解委托给人工智能。该工具非常容易访问，并且使用起来很直观。穆罕默德·阿巴斯教授国立计算机与新兴科学大学在巴基斯坦正是“观察到人们越来越不加批判地依赖生成式人工智能工具[会话]从事各种任务和项目的学生”受他委托。然后他寻求了解使用 ChatGPT 是否会对学生产生影响，在不同的级别。
最初，穆罕默德·阿巴斯和他的团队开发了一种用于量化学生中 ChatGPT 使用情况的测量量表。它有 8 个条目，例如“我使用 ChatGPT 来完成我的课程作业“，”学习时我沉迷于 ChatGPT“ 或者 ”ChatGPT 是我校园生活的一部分”。然后，研究人员的假设在样本上进行了检验494 名学生大学期间，在 3 个不同的时间，每个时间间隔一到两周。
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这种方法使得以逻辑方式收集数据成为可能。首先是变量工作量， 这时间压力（分配给提交项目的时间），对奖励的敏感性和对渲染质量的敏感性。然后是测量 ChatGPT 使用情况使用创建的量表，然后对其后果进行评估。三级方程式车队：拖延倾向，也就是说，把一切都推迟到明天，记忆丧失和学业成绩。
研究表明，学习时过度依赖 ChatGPT 会影响记忆力等
第一个结果是非常合乎逻辑的。面临繁重工作量和高时间压力的学生比其他人更倾向于使用 ChatGPT。他们肯定认为人工智能将使他们能够按时完成任务。另一方面，对奖励更敏感的人较少使用奖励。这表明这些学生会在某种程度上担心使用聊天机器人“被抓住”。至于对结果质量的敏感性则没有影响。但最令人担忧的是以下结果。
ChatGPT 的使用增加直接链接到最高程度的拖延， 的更频繁的记忆丧失，和一个学业成绩下降。伊西,AI的效果与预期相反。因此，阿巴斯教授警告“过度使用生成人工智能的阴暗面”。然而，他并没有忘记他的研究存在缺陷。
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例如，ChatGPT 的使用和拖延之间的联系可能不是直接的，但是双向。换句话说：与其说“使用 ChatGPT 让你更倾向于拖延作业”，我们可以想象学生转向 ChatGPT 因为他们基本上都是拖延者。
穆罕默德·阿巴斯意识到了这些限制，并且已经在考虑接下来会发生什么。 “从长远来看，我的目标是扩大这一研究领域，通过实验等其他方法进一步探索生成式人工智能的过度使用如何影响学生的成绩”。其他人可能也对生成人工智能工具的使用和认知能力，甚至一般学习。
来源 ：心理邮报
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