研究人員發現，在研究中重複使用 ChatGPT AI 並非沒有風險。這會對那些過度依賴聊天機器人的人帶來負面影響。
當生成人工智慧 聊天GPT應運而生，有些學生很快就找到了一種方法節省作業時間為什麼不呢提高他們的成績。老師們也嗅到了可能的偏差：98% 的人擔心學生會因為人工智慧而作弊。而這些都不是已製定工具來避免這種情況這讓他們放心。面對聊天機器人的快速崛起，企業已做出禁止使用 ChatGPT 的積極決定就在他們之內。
實際上很難阻止學生將文件的編寫或方程式的求解委託給人工智慧。該工具非常容易訪問，並且使用起來很直觀。穆罕默德·阿巴斯教授國立電腦與新興科學大學在巴基斯坦正是“觀察到人們越來越不加批判地依賴生成式人工智慧工具[會話]從事各種任務和專案的學生」受他委託。然後他尋求了解使用 ChatGPT 是否會對學生產生影響，在不同的級別。
最初，穆罕默德·阿巴斯和他的團隊開發了一種用於量化學生中 ChatGPT 使用情況的測量量表。它有 8 個條目，例如“我使用 ChatGPT 來完成我的課程作業“，”學習時我沉迷於 ChatGPT“ 或者 ”ChatGPT 是我校園生活的一部分」。然後，研究人員的假設在樣本上進行了檢驗494 名學生大學期間，在 3 個不同的時間，每個時間間隔一到兩週。
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這種方法使得以邏輯方式收集資料成為可能。首先是變數工作量， 這時間壓力（分配給提交項目的時間），對獎勵的敏感度和對渲染品質的敏感度。然後是測量 ChatGPT 使用情況使用已建立的量表，然後對其後果進行評估。三級方程式車隊：拖延傾向，也就是說，把一切都推遲到明天，記憶喪失和學業成績。
研究表明，學習時過度依賴 ChatGPT 會影響記憶力等
第一個結果是非常合乎邏輯的。面臨繁重工作量和高時間壓力的學生比其他人更傾向於使用 ChatGPT。他們肯定認為人工智慧將使他們能夠按時完成任務。另一方面，對獎勵較敏感的人較少使用獎勵。這表明這些學生會在某種程度上擔心使用聊天機器人「被抓住」。至於對結果品質的敏感度則沒有影響。但最令人擔憂的是以下結果。
ChatGPT 的使用增加直接連結到最高程度的拖延， 的更頻繁的記憶喪失，和一個學業成績下降。伊西,AI的效果與預期相反。因此，阿巴斯教授警告“過度使用生成人工智慧的陰暗面」。然而，他並沒有忘記他的研究有缺陷。
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例如，ChatGPT 的使用和拖延之間的聯繫可能不是直接的，但是雙向。換句話說：與其說“使用 ChatGPT 讓你更傾向於拖延作業”，我們可以想像學生轉向 ChatGPT 因為他們基本上都是拖延者。
穆罕默德·阿巴斯意識到了這些限制，並且已經在考慮接下來會發生什麼。 “從長遠來看，我的目標是擴大這一研究領域，透過實驗等其他方法進一步探索生成式人工智慧的過度使用如何影響學生的成績」。其他人可能也對產生人工智慧工具的使用和認知能力，甚至一般學習。
來源 ：心理郵報
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